在初二阶段，学生们开始接触到更多的文学作品和影视作品，观后感作文成为他们表达个人见解的重要方式。然而，许多学生在写作结尾时常常感到困惑，不知道如何有效地总结和升华自己的观点。本文将围绕初二校园观后感作文结尾的写作技巧，提出一些可能的问题，并通过实例分享来帮助学生更好地掌握这一技巧。

可能的问题

  1. 如何避免结尾的平淡无奇？
  2. 怎样在结尾中升华主题？
  3. 结尾是否需要呼应开头？
  4. 如何用简洁的语言表达深刻的思考？
  5. 结尾是否需要提出新的观点或问题？

问题一：如何避免结尾的平淡无奇？

许多学生在写观后感作文时，结尾往往流于形式，缺乏深度。为了避免这种情况，学生可以在结尾部分加入一些个人的情感体验或对未来的展望。例如，在观看一部励志电影后，学生可以写：“这部电影让我明白了坚持的重要性，我希望在未来的学习和生活中，也能像主人公一样，勇敢面对挑战，永不放弃。”

问题二：怎样在结尾中升华主题？

升华主题是观后感作文结尾的重要任务。学生可以通过对作品的深层含义进行挖掘，从而提升文章的思想深度。例如，在观看一部关于环保的纪录片后，学生可以写：“这部纪录片不仅让我了解了环境问题的严重性，更让我意识到每个人都可以为保护地球贡献力量。我希望通过自己的行动，影响身边的人，共同守护我们的家园。”

问题三：结尾是否需要呼应开头？

呼应开头可以使文章结构更加完整，增强文章的逻辑性。学生可以在结尾部分回顾文章开头提出的观点或问题，并给出自己的答案。例如，如果文章开头提出了“这部电影给我带来了哪些启示？”的问题，结尾部分可以写：“通过这部电影，我深刻体会到了友情和勇气的力量，这将成为我未来人生道路上的宝贵财富。”

问题四：如何用简洁的语言表达深刻的思考？

简洁而深刻的语言是观后感作文结尾的理想状态。学生可以通过提炼关键词或使用比喻、排比等修辞手法来实现这一目标。例如，在观看一部关于历史的纪录片后，学生可以写：“历史如同一面镜子，映照出人类的智慧与愚昧。通过这部纪录片，我更加珍惜现在的和平与繁荣。”

问题五：结尾是否需要提出新的观点或问题？

在某些情况下，提出新的观点或问题是观后感作文结尾的一种有效策略。这不仅可以引发读者的思考，还可以展示学生的独立见解。例如，在观看一部关于科技发展的电影后，学生可以写：“科技的进步无疑为人类带来了便利，但我们也应思考如何在享受科技成果的同时，保护我们的隐私和安全。”

实例分享

以下是一个观后感作文结尾的实例，展示了如何综合运用上述技巧：

“《青春的旋律》这部电影让我感受到了青春的活力与挑战。影片中的每一个角色都在为自己的梦想努力奋斗，这让我深受鼓舞。通过这部电影，我明白了青春不仅仅是年华的流逝，更是梦想的追逐与实现。我希望在未来的日子里，也能像影片中的主人公一样，勇敢追梦，不负青春。”

通过这个实例，我们可以看到，结尾部分不仅总结了电影的主题，还融入了个人的情感体验和对未来的展望，使文章更加生动和有说服力。

结语

初二校园观后感作文的结尾写作是一个需要技巧和思考的过程。通过避免平淡无奇、升华主题、呼应开头、使用简洁深刻的语言以及提出新的观点或问题，学生可以写出更加出色的观后感作文。希望本文的分享能够帮助初二学生在写作中找到更多的灵感和方法，提升他们的写作水平。